მეცხრე დღე

მეცხრე დღე  დავიწყეთ  youtube-ში  საჭირო  ვიდეოს  მოძიებითა და  ბლოგზე  გაზიარებით. ამისთვის  ვიდეოს  დაბლა მითითებული  შეარ ღილაკი  გამოვიყენეთ, შევედით embed video-ში, დავაკოპირეთ  ლინკი, გადავედით  ბლოგზე  და ახალ  პოსტში  გავააქტიურეთ HTML რეჟიმი, ჩავსვით  დაკოპირებული  ტექსტი  და გამოვაქვეყნეთ  ბლოგზე. ეს  ვიდეო  შეგვიძლია, საჭიროებისამებრ  ვაჩვენოთ მოსწავლეებს. ვისწავლეთ  youtube-დან  ვიდეოს  გადმოწერა  და  დამატება, რათა პროექტზე  მუშაობს  პროცესში  თუ  დაგვჭირდა  მსგავსი  მოქმედება,  არ გაგვიჭირდეს. ჩექლისტის  საშუალებით  შევამოწმეთ  ჩვენი  პორტფოლიო,  გამოვასწორეთ  ხარვეზები  და  დავრწმუნდით, რომ ყველა  დოკუმენტი  წესრიგშია. ჯგუფის  ყველა  წევრმა  გააკეთა თავისი  პროექტის წარდგენა წინასწარ  მომზადებული პრეზენტაციის  საშუალებით. მივიღეთ  შენიშვნები, ჩავასწორეთ  ხარვეზები.
რაც  შეეხება  ტრენინგს, ნამდვილად  გაამართლა  ჩემი იმედები. ძალიან  ბევრი  ახალი  რამ  ვისწავლე  ტექნოლოგიებთან  დაკავშირებით. ვისწავლე ბლოგის  შექმნა, პროექტის  შექმნა  და   ბევრი  ისეთი  საშუალება, რომელიც  ააუცილებლად  დამეხმარება  იმაში, რომ  მეტად  საინტერესო  გავხადო  ჩემი  მოსწავლეებისთვის  სასაწავლო  პროცესი, განუვითარო  მაღალი  დონის  სააზროვნო უნარ  ჩვევები, შევაჩვიო  ურთიერთთანამშრომლობასა და  ურთიერთპატივისცემას.
ძალიან  დიდი  მადლობა  ჩვენს ტრენერს _  გიორგი  არავიაშვილს  ტრენინგის  ასე  საინტერესოდ  წარმართვისთვის.
                 

პორტფოლიოს პრეზენტაცია

მერვე დღე

1. თემატურ გეგმაში შევავსეთ დიფერენცირებული სწავლების ველები, ასევე გეგმაში შევავსეთ ბეჭვდითი მასალები, ინვენტარი მასალები, ინტერნეტ რესურსები და სხვა რესურსები.

2. გადახედეთ თქვენს Drive-ზე პორტფოლიოში გაქვთ თუ არა ყველა დოკუმენტი:

• ბუკლეტის ჩექლისტი
• ბუკლეტი
• თემატური პრეზენტაცია (პედაგოგის პრეზენტაცია)
• მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის ჩექლისტი
• მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი
• შეფასებები: პრეზენტაციის რუბრიკა, კოლაბორაციული შეფასების რუბრიკა, ვიცი-მინდა ვიცოდე-ვისწავლე ცხრილი.
• ფასილიტაციის მასალები: (პრეზენტაცია, სხვა)
• თემატური გეგმა (პროექტის გეგმა).
• სხვა მასალები (სურათები და ა.შ)

3. აღნიშნული ნამუშევრების შესაფასებლად ვიყენებთ პორტფოლიოს რუბრიკას.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო სიტყვები

ზოგადი:

• რა უნდა ვიცოდეთ იმისათვის რომ არ გავხდეთ ტრეფიკინგის მსხვერპლი?

თემატური:

• როგორ ფიქრობთ, გაქვთ თუ არა საკმარისი ინფორმაცია საზღვარგარეთ სწავლის, მუშაობის და ცხოვრების პირობების გაუმჯობესების შესახებ?
• ხომ არ გსმენიათ კონკრეტული ამბავი თქვენი ნაცნობის, მეგობრის შესახებ, რომელიც ტრეფიკინგის მსხვერპლი გახდა?

შინაარსობრივი:

• რა არის ტრეფიკინგი?
• როგორ ხდებიან ადამიანები ტრეფიკინგის მსხვერპლი?
• არსებობს თუ არა მსოფლიოში რაიმე დოკუმენტი ადამიანის ვაჭრობის აკრძალვასთან დაკავშირებით?

მეშვიდე დღე

                                                            VII დღე

1. ჩეკლისტის მეშვეობით შევქმენით მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი (პრეზენტაცია)

2. ჩემს ბლოგზე რესურსებში, შეფასებებში გავხსენი და ჩამოვტვირთე  შეფასების რუბრიკა და პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკა, შევიტანეთ ცვლილებები აღნიშნულ დოკუმენტებში და ავტვირთეთ დოკუმენტები ჩვენს დრაივზე პორთფოლიოში შეფასებების საქაღალდეში.

ბოლოს დავწერეთ მეშვიდე დღის რეფლექსია

მეექვსე დღე

                                                        VI დღე

1. პროექტის გეგმაში დავასრულეთ ინფორმაციის შეტანა დიფერენცირებულ სწავლებამდე.

2. სახელმძღვანელოში გადავიკითხეთ მოდული 4: სასწავლო ნიმუშების შექმნის აქტივობა 1: მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის ნიმუშის შეფასებასა და აქტივობა 2: მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის დაგეგმვა რათა დავგეგმოთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი, ასევე ჩვენს ბლოგზე რესურსებში მოცემულია მოსწავლის ნიმუში სადაც უნდა გადავხედოთ ტრეფიკინგის პრეზენტაციას და მის ჩექლისტს თვალი და შევქმნათ ჩვენი მოსწავლეებისათვის მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის ჩეკლისტი.
ჩექლისტში მოცემული კრიტერიუმები უნდა გამომდინარეობდეს პროექტის გეგმაში შეტანილი სტანდარტებიდან, 21-ე საუკუნის უნარჩვევებიდან და სასწავლო მიზნბიდან.
3. დასრულებული დოკუმენტები (ბუკლეტის ჩექლისტი, ბუკლეტი, თემატური გეგმა, თემატური პრეზენტაცია და ა.შ) ატვირთეთ DRIVE-ზე.
4.ვიდეო გაკვეთილები:

    

ბოლოს დავწერეთ მეექვსე დღის რეფლექსია

მეხუთე დღე

                                                       V დღე

1. პროექტის გეგმაში შევიტანეთ საბაზო უნარჩვევები და სასწავლო პროცედურები.

სასწავლო პროცედურების უკეთ გასააზრებლად და დასაწერად გადავხედეთ სახელმძღვანელოში რესურსებში პროექტის გეგმებს.
2.  დავასრულეთ.თემატური პრეზენტაციები

3. ბლოგზე შევქმენით გვერდები.

მეოთხე დღე

                                                             IV დღე

1. ბროშურა რომელიც ჩვენს ფოსტაზე გვაქვთ გადაგზავნილი ჩამოტთვირთეთ და დავასრულეთ.

2. პროექტის გეგმა რომელიც ჩვენს ფოსტაზე გვაქვთ გადაგზავნილი ჩამოვტირთეთ და შეავსეთ სასწავლო სასწავლო პროცედურების ჩათვლით, 

3:  განვიხილეთ შეფასების სხვადასხვა მეთოდები და ასევე აქტივობები 

4: განვიხილეთ შეფასების ხუთი სტრატეგია

5. პროექტის პრეზენტაციისათვის მოვამზადოთ შემდეგი ინფორმაცია:

• პროექტის შინაარსი
• პროექტის მიზნები და სწავლის შედეგები
• მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები
• შეფასებები
• სხვა.

პრეზენტაციის სწორად დასაგეგმად სასურველია ვნახოთ ჩემს ბლოგზე არსებული პედაგოგების პრეზენტაციები.

მესამე დღე

                                                       
                                                       III დღე

1. მოდული 1: პროექტებით სწავლების დამატებით რესურსებში გავხსენით 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები და პროექტის გეგმის შაბლონი, გეგმაში გადავიტანეთ ის 21-ე საუკუნის უნარჩვევები რომლებიც პროექტის ფარგლებში უნვითარდებათ მოსწავლეებს ასევე პროექტის გეგმაში ეროვნული სასწავლო გეგმიდან გადმოვიტანეთ ის მახასიათებლები რომლებსაც პროექტი უნვითარებს ბავშვებს.

2. პროექტის გეგმა შევავსეთ ინფორმაცის მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ჩათვლით.

3. ბროშურა რომელიც ჩვენს ფოსტაზე გადავგზავნეთ, ჩამოვტვირთეთ და შევიტანეთ სტატიები. ბროშურის შაბლონის და ბროშურის ნიმუშები 

4. შეფასების სტრატეგიები
შეფასების სხვადასხვა მეთოდის განხილვისას გავეცანით შემდეგ კითხვებს:

• რა არის შეფასების მიზანი?
• რა მეთოდებია მისაღები ამ მიზნის შესრულებისთვის?
• რომელი ინსტრუმენტია ყველაზე ეფექტური?
• როდის გამოვიყენებ შეფასების შერჩეულ მეთოდებსა და ინსტრუმენტებს?
• როგორ გამოვიყენებ მიღებულ შედეგებს?

5. ბოლოს დავწერეთ  ბლოგზე რეფლექსიები.

დღე მეორე

დღე პირველი რეფლექსია